ENTRADA AUDIOVISUAL

Hola a tots i totes,
 
A continuació, penjo un enllaç que em sembla molt divertit i interessant per treballar amb els més menuts les parts del cos. És una molt bona idea per aprendre amb la música, ballant i cantant. És tracta de la cançó d'En Joan Petit quan balla. A gaudir tots plegats ballant!!!! 

 

 
Penjo també la lletra de la cançó i la partitura.

LLETRA

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb el dit
Amb el dit, dit, dit
Així balla en Joan petit

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb la mà
Amb la mà, la, mà
Amb el dit, dit dit
Així balla en Joan petit

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb el colze
Amb el colze, colze, colze
Amb la mà, mà, mà
Amb el dit, dit dit
Així balla en Joan petit

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb el peu
Amb el peu, peu, peu
Amb el colze, colze, colze
Amb la mà, mà, mà
Amb el dit, dit dit
Així balla en Joan petit

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb l'orella,
amb l'orella, orella, orella
Amb el peu, peu, peu
Amb el colze, colze, colze
Amb la mà, mà, mà
Amb el dit, dit dit
Així balla en Joan petit.

En Joan petit quan balla
Balla, balla, balla
En Joan petit quan balla
Balla amb el nas,
amb el nas, nas, nas
amb l'orella, orella, orella
Amb el peu, peu, peu
Amb el colze, colze, colze
Amb la mà, mà, mà
Amb el dit, dit dit
Així balla en Joan petit

 

 

 

DIBUIX INFANT

Hola a tots i totes, 

Vaig a parlar una mica de les etapes del dibuix en l'edat compresa dels 0 a 6 anys segons Lowenfeld. 

En els anys 40 és van publicar llibres sobre l’educació mitjançant l’art. Un dels que ha tingut més influència és de Viktor Lowenfeld. Considerava que l’art contribueix al desenvolupament dels aprenentatges i actituds des que el infant té el primer contacte amb el medi i reacciona davant aquestes experiències sensorials.

Els inicis de l’autoexpressió els situa en l’etapa del gargot entre els de 2 i els 4 anys, quan l’infant fa la primera ratlla sobre un paper, i segueix amb traçats desordenats que progressivament s’organitzen. L’estadi següent és el preesquematisme i correspon als primers intents de representació, entre els 4 i 6 anys.

Gargot incontrolat (2 - 2 anys i mig): El nen agafa el llapis amb tota la mà. Fa línies però no en determina la direcció perquè no controla el colze. En aquesta edat els nens no mantenen l’ interès en una cosa durant gaire temps. En canvi, els provoca un gran plaer que els seus moviments deixin marques. S'adonen que poden canviar l'entorn.

 

Gargot controlat (2 i mig - 3 anys i mig): Tot esforç està guiat a controlar el moviment. Primer, els nens aprenen a fer línies en diagonal (repetidament); ja controlen el colze.
Després arriben a fer un cercle (segons la psicologia això demostra que comencen a ser conscients que són una persona i la resta és l’ambient que els envolta.
En aquesta etapa, els infants intenten unir un punt d'entrada a un final. Abans, en canvi, només feien línies horitzontals i verticals.
Al final d'aquesta etapa, comencen a fer la pinça . Introdueixen els llapis de colors diferents. Després es comencen a decantar segons el caràcter o estat d'ànim. Els dibuixos en aquesta etapa no tenen intencionalitat.

 

Gargot amb nom (3 i mig- 4 anys): Representen els moviments amb línies. Les línies aquí ja tenen un significat. El nen fa un esforç continuat per a intentar que el grafisme s'assembli a allò que vol fer.
Quan comencen a fer creus els nens van agafant consciència de les representacions.
Primer els nens dibuixen persones.
Una mica abans dels quatre anys dibuixen quadrats. Fan servir els colors de manera aleatòria.

 

Etapa pre-esquemàtica (4 - 7 anys): És una etapa molt fructífera pel que fa al desenvolupament de les capacitats artístiques del nen.
Intenció de representar persones, objectes... La figura humana evoluciona molt. No està definida. Però són dibuixos conceptuals: 1er els ulls i la boca, després el nucli central, braços cames... Separen dos conceptes bases (cos i cap). El control psicomotriu no és del tot bo, no acaba de controlar el traç. Pot ser que els nens no triïn colors segons els conceptes que se'ls introdueix. L'espai està desordenat. Ells estan al centre i les altres coses al voltant.

I ara penjo alguns dibuixos de la meva neboda "Lola", és tota una artista, té 3 anys y 4 mesos i es troba en l'etapa del gargot controlat. Una coseta més, l'encanta el color ROSA!!!

 

Desitjo que us agradi JJJ

RECOMANACIÓ LLIBRE

Hola,

Fent una ullada per la xarxa, he trobat un llistat dels llibres més recomanats per la crítica des de l’any 2000 fins el mes de març 2013. Aquest llistat, està elaborat a partir d’una base de dades que recull els llibres seleccionats per les revistes, premis i institucions especialitzades com: Els textos més destacats de la selecció de Rosa Sensat Quins llibres; CLIJ, Cuadernos de literatura infantil y juvenil; Faristol; Lazarillo; Peonza; Històries menudes; Selecció Nascuts per llegir, Noticia, de la llibreria Robafaves; Kirico; seleccions de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez i de CEGAL; Los mejores del Banco del Libro; i els finalistes del Premi Serra d'Or, Lazarillo i Protagonista Jove entre altres.

He escollit un llibre per recomanar i aquest és “El Globus Vermell”, penso que és un llibre molt interessant ja que serveix per treballar el concepte gran-mitjà-petit i el color vermell. A més, a més, tenim un enllaç per visualitzar el conte i realitzar activitats amb els vostres nens i nenes.

http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/globus/index.htm

INFORMACIÓ SOBRE EL LLIBRE

Autor:                Mari, I

Editorial:           Kalandraka

Any edició:        2006

Edat:                0-6 anys

EL PETIT GLOBUS VERMELL

EL MANEL VA SORTIR DE CASA SEVA I CAMINANT PEL CARRER VA TROBAR UN GLOBUS VERMELL AL TERRA I VA DIR: - OOOH! UN GLOBUS DE COLOR VERMELL, QUE BONIC!

EL MANEL VA RECOLLIR EL GLOBUS DEL TERRA, SE'L VA POSAR A LA BOCA I EL VA COMENÇAR A BUFAR:
- BUF, BUF, BUF!

ALESHORES VA ARRIBAR UN GOS QUE EN VEURE EL GLOBUS VA FER: - BUP, BUP! ... I EL MANEL VA DIR QUE SÍ AMB EL CAP: - MM...MMM.

 

DESPRÉS VA ARRIBAR UNA NENA I VA DIR: - OOOH! UN GLOBUS DE COLOR VERMELL! QUE BONIC! MÉS GRAN! FES EL GLOBUS MÉS GRAN! ... I EL MANEL VA DIR QUE SÍ AMB EL CAP: - MM...MMM.

 

VAN ARRIBAR MÉS NENS I NENES I VAN DIR: - OOOH! UN GLOBUS DE COLOR VERMELL! QUE BONIC! MÉS GRAN! FES EL GLOBUS MÉS GRAN! ... I EL MANEL VA DIR QUE SÍ AMB EL CAP: - MM...MMM.

 

EL GLOBUS ANAVA A EXPLOTAR I ALTRES NENS I NENES VAN DIR: - OOOH! UN GLOBUS DE COLOR VERMELL! QUE BONIC! FES EL GLOBUS MÉS GRAN!!! I EL MANEL, AMB POR, VA DIR QUE SÍ AMB EL CAP: - MM...MMM.

I TOTS VAN CANTAR UNA CANÇÓ PER ANIMAR AL MANEL: - UN GLOBUS JO HE TROBAT, UN GLOBUS PETIT I JO L'HE INFLAT. GRAN, GRAN, GRAN, GRAN S'HA TORNAT. TAN, TAN, TAN, TAN, GRAN QUE HA FET PATAPAM!

EL MANEL TANT VA BUFAR... I BUFAR EL GLOBUS QUE... "PATAPAM !" ... VA EXPLOTAR I A TOTS ELS NENS I NENES VA ESPANTAR.

 

I vet aquí un gat, vet aquí un gos, que aquest conte ja s'ha fos...

 

BENVINGUDA

Hola a tots i totes,

El meu nom es Beatriz Bernal César i soc estudiant de EDI al IOC, he creat aquest blog per compartir temes relacionats amb l’educació infantil i amb els més menuts de la casa que sense dubte són l’alegria del nostre món.

Al principi, quan vaig llegir tot el que tenia que fer, vaig sentir por pensant que no seria capaç de fer-ho però la veritat és que he gaudit moltíssim amb aquesta activitat.

Ahh!!! Una coseta importat, perquè he escollit Els Petonaires com el nom del meu blog? La veritat és que em sembla un nom molt dolç, a mi m’agrada molt fer petons i penso que era un nombre molt bonic per parlar temes relacionats amb els nostres infants.

Això és tot, desitjo que us agradi J